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新课程新评价
内容提要：
课程评价对课程的实施起着重要的向导和质量监控作用。评价的目的、功能、目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。
课程改革对教师是也提出了新的、更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变。教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的促进者；教师不仅是传统的教育者，还是新型教学关系的学习者和研究者；教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创造者。
本书是国家基础教育课程改革项目“新课程实施过程中教师培养问题研究”课题研究成果之一，意在面向广大中小学教师和教研人员，帮助他们更新观念、提高素质、转变角色、变化行为。我们在全书的编写过程中，力求思想内涵深刻、语言通俗易流畅、内容新颖生动、实践指导引领。突出操作性和实用性是本书的总体风格。
目录：
第一章 新课程评价概述
第一节 当前课程评价的特点
第二节 新课程标价的基本理论
第三节 新课程标价的功能
第二章 新课程发展性学生评价
第一节 发展性学生评价内容和标准
第二节 发展生学生评价内容基本工具和方法
第三节 学生成长记录袋评价（个人代表作品档案袋法）
第三章 多元智能理论与发展学生评价
第一节 多元智能理论概述
第二节 多元智能理论对学生评价的启示
第四章 考试改革的目标与方向
第一节 考试改革与评价改革
第二节 考试改革的方向
第三节 考试不改，课程改革寸步难行吗
第五章 新课程发展性教师评价
第一节 发展性教师评价的基本理论
第二节 一堂好课的标准是什么
第三节 称职教师是个人品质
第四节 课堂教学评价的新理念——以学评教
第五节 新课程课堂教学评价带来的新变化
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