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适于脑的策略——脑科学与教育译丛（美）詹森（Jensen,E.） 著，北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室，脑科学与教育应用研究中心 译
内容提要：
脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。最新的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。其中一个最令人瞩目的进展就是，脑与认知科学研究正在揭示儿童与青少年学习中文、英文、数学和科学知识的脑机制，探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用，深入认识各种学习和认知障碍的神经机制，为学生和教师提高与教的效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。建立在脑与认知科学最新研究成果基础上的“基于脑的学习和教学”正在世界范围内广泛兴趣。
《适于脑的策略》一书简单易读，其中的说明和解释通俗易懂，所建议的活动也易于采用。同时，对书中的活动进行了有效的分类，以帮助你快速缩小选择的范围，能在需要的时候准确找到所需要的策略……这些再版中增加的细节和书中进一步阐明的活动用书，使这本手册成为一个非常有价值、非常便于使用者使用的教学实用工具。
目录：
如何使用本书
脑的活动策略分类列表
脑的活动策略
1．让充满活力的脑动起来
2．在多重背景下建构学习的意义
3．明确的反馈可以促进学习
4．玩也是学习
5．充满感情地学习
6．逃离一成不变的“学习盒子”
7．搬开学习的障碍
8．活动的学习I
9．在尝试错误中学习
10．整合、统一而连贯的课程
11．用投球游戏促进思考
12．让学习者建构其自身的意义
13．“分离”的地侧化学习
14．多一些问题，少一些答案
15．激活学生的脑
16．激发空间——情景记忆
17．活动的学习II
18．外在的、视觉冲击性的学习
19．音乐的真实效用
20．用新奇和乐趣打破单调
21．在行进中让脑成功地学习
22．适当增加有益的压力，消除不利的威胁
23．游戏促进脑的成长
24．学习的周期转换
25．脑运动的催化剂
26．赞赏、强化和脑
27．通过复习增强学习
28．强有力的无意识信息
29．性激互水平与学习周期
30．活动的学习III
31．课程与发展中的脑
32．安排脑“休息的时间”
33．用期许和愿望代替奖赏和诱惑
34．管用的纪律策略
35．选择化学反应
……
参考文献
作者简介
译者后记
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