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学习活动：培训和拓展中的101个技巧——卓越培训丛书（英）莱斯利·雷 著，孙业山，朱荔，李小涛 译
内容提要：
本书的目的非常简单，主要是为你们这些实践者提供建议──不管你是培训者、指导者、活动提供商、培训主管、教师还是管理者，只要你对学习过程充满兴趣或者乐于参与的话，它都可以给你提供各种各样的有效活动，指导你怎样尽可能地有效利用它们。
许多活动虽然形式不同，但开展活动的方法却有许多相通之处。前六章将对此进行详细介绍。后面几章将为你们介绍几种特殊类型的活动。一般通用的方法主要是对小组和一对一活动的内容进行观察、总结，同时还要提供活动的反馈信息，此外还有计划和设计活动以及活动前最基本的活动摘要。第二部分介绍了各种不同形式的活动。各章都包括对活动的说明、成员和时间安排、计划和设计以及用法，而且用法主要包括摘要、观察和总结，此外还有可能出现的问题和预防措施以及变化等等。当然，不同形式的活动也包含相同的方法，这将在前几章中谈到，并且根据活动的类型，还将介绍相关的变异形式。除此之外，还列有相互参照条目，以便在活动规则不清楚的情况下，随时查看。
最后，许多实践者在应用性活动中常会退却(包括教育界人士)，这可能是因为活动内容太复杂，或参与者本身不喜欢(如年老的管理者认为这是幼稚的游戏)，再有就是失败有时会挫伤学习者、培训者的学习热情。但我的经验与此恰恰相反，我认为大部分活动都非常容易操作（如果你发现一个活动很复杂，就寻找其它的活动，还有很多活动可供你选择）。成年人只不过是年龄稍大的儿童，如果他们知道能从活动中学到有实用价值的知识的话，没有人会反对去做游戏的。当然活动也会遭遇失败，但如果处理得当，学习者从中学到的知识会丝毫不亚于活动取得成功后从中学到的知识。
目录：
A 一航方法（运用于活动中的一般方法）
1 经验学习法
经验学习
霍尼/芒福德式优先选择学习
自主选择学习阶段
应用学习
学习周期
混合会议
2 进行活动的初反应
计划
选择课堂活动
准备活动
培训者的决定
3 对小姐活动的观察
观察策略
观察方法
交互式行为观察
简单的发言计分
指导成员相互作用图
4 行为或活动分析
行为分析
一对一活动的行为分析
个人观察
5 一对一活动的观察
听
影响“听”的因素
非语言交流
选择观察方法
6 活动总结
选择总结方式
由学习者进行有效总结
总结活动的结束
B 特殊形式的活动
7 介绍性、缓和气氛型、激励型和破坏型活动以及小姐讨论
介绍性活动
缓和气氛型活动
小组讨论
8 问答：小组讨论
问答
小组讨论
以讨论为主要内容的摘要
9 有组织的小组活动
说明
10 案例分析和模拟活动
……
11 一对一交互作用式活动
12 经验性交互作用式学习和活动
13 混杂性活动及其结束方式
14 活动的选择
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