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乔治速读记忆法2
内容提要：
本书是一本全新的、教授别人学习快速阅读的书，强调教与学的互助，具有很强的实用性和可操作性。
根据一个人的成长规律和中国应试教育及升学考试制度特点，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的大量阅读，在10到14岁不到五年的时间内。因此在10到14岁四年多的“黄金阅读期”内，如果学生掌握了高效的阅读方法、阅读大量的名著、名人传记、科普读物等书籍，会为孩子的人生观的树立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下基础。
但是，如果错过了这一“黄金阅读期”，那么，今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的“先天不足”，那时，“头痛医头，脚痛医脚”的突击补课，将很难奏效。
《乔治速读记忆法》于1999年在美国出版以来，成千上万的大人借助它教会了孩子们。有的仅仅为了教自己的孩子，有的把它人和为业余兼职或第二职业，有的还开办了自己的培训机构。此方法由北京美好前程教育工作室引进中国后，有更多的中国家长、教师和孩子从中受益。许多孩子认识到了自身的潜力，尝到了成功的喜悦，由此改善了注意力，减少了好动、多动的毛病学习成绩逐渐提高。
目录：
学员的一封来信
孩子的话
家长的话
前言
第一部分 基础知识
第一章 什么是快速阅读
阅读问题蔓延全球
通过拓展视野清晰区实现快速阅读
为什么孩子更容易做到呢？
速读是大脑“工具箱”中必备的高效工具
为什么本书强调教小孩子
美国快速阅读事业
第二章 快速阅读的普及
存在什么障碍？
如何让速诚成为一项普通技能？
让速读大从化的13个关键点
第三章 怎样才能掌握快速阅读技能
第四章 阅读困难者和注意力高度不集中者都有阅读天赋
第二部分 基本的课堂模式
第五章 课堂氛围：一个Party
第六章 10分钟内教会拓展阅读
第七章 8-12岁孩子的简化速读教程
第一节课
第二节课至第二十节课
第八章 怎样教快速阅读（校内标准版）
A 课程内容
B 教学大纲
第九章 怎样教孩子阅读，即使自己不会（简化版）
……
第十章 两周快速阅读课程详解
第十一章 两小时示范课教案（可用于课堂教学）
第三部分 常见问答与长时记忆
第十二章 常见问题与答复
第十三章 重要的教学观点
第十四章 记忆训练“金三角”
第十五章 巩固长时记忆的两个诀窍
第十六章 学生的反馈
附录1：拓展训练大字号阅读材料示例
附录2：中小学生推荐阅读书目
附录3：读者反馈意见表
封面：点击察看
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