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在沪科版义务教育课程标准实验教科书同步《教材精析精练》：9年级物理全周益新 主编
内容提要：
今年，延边教育出版社约请了国内著名的课程理论专家、教育评价改革专家、新课程科研人员、国家级实验区骨干教师，共同编写了配合新课标教材的《教材精析精练》。这套书突出“新课标、新课堂、新理念”，不再过分注重知识的传授，而是强调让学生获得知识与技能的同时，形成和树立正确的价值观。
这套丛书具有以下突出特点：
权威性——以国家教育部颁布的各学科课程标准为纲，以人民教育出版社、北京师范大学出版社、江苏教育出版社、山东教育出版社、华东师范大学出版社出版、上海科技出版社、语文出版社出版的新课标教材为准。
新颖性——丛书根据国家教育部颁布的初中各年级课时标准编写，将国际止流行的开发学生智力的“活性动态”版式与我国教辅版式相结合。既激活了思维，又符合初中学生心理年龄层次，体现了课程改革新方案、体现了中考改革模式和研究性学习新思路，侧重学法指导。减少陈题、不选偏题、精编活题、首创新题，启迪思维方法。
前瞻性——丛书突出新课标教学的要求，建构“主动学习、合作探究”的教学模式，“创造一种学生容易接受的气氛”，将课程内容与学生生活以及现代化社会发展联系起来，重视培养学生思维的过程和方法，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。
实用性——内容与教材紧密配套，既有教师的精辟分析、指导学生自主学习的知识归纳和学法建议，又有剖析“活题”思维障碍的解题思维技巧；课后有精选、精编、针对性很强的分层训练；每单元进行一次小结和能力测试，期中、期末进行阶段性测试，方便学生与教材同步配套使用，可操作性极强。
科学性——丛书体例设置科学，充分体现新课标的学习理念，注重构建“情境化”“生活化”的教学氛围，强调“自主性”“探究性”“实践性”“趣味性”的学习模式。 以数学为例，体例特征如下：
1、问题感知·情境切入：在解决生活实际问题的过程中，使学生不知不觉地融入情境，激发学习兴趣。
2、自主学习知识提炼：引导学生从特定事件出发，归纳得出一般的知识、结论。
3、探究示例·潜能开发：以题为例，帮助学生理清思路、抓住要点，
4、趣味数学·生活在线：让学生体会数学逻辑思维的乐趣。
5、分层训练·能力升级：依据课程标准，分层训练学生基本识记、理解、分析问题及灵活运用知识解题的能力。
目录：
第十一章 从水之旅谈起
第一节 科学探究：熔点与沸点
第二节 物态变化中的吸热过程
第三节 物态变化中的放热过程
第四节 水资源危机与节约用水
第十一章 小结
第十二章 内能与热机
第一节 温度与内能
第二节 科学探究：物质的比热容
第三节 内燃机
第四节 热机效率和环境保护
第十二章 小结
第十三章 了解电路
第一节 电是什么
第二节 让电灯发光
第三节 连接串联电路和并联电路
第四节 科学探究：串联和并联电路的电流
第五节 测量电压
第十三章 小结
第十四章 探究电路
第一节 电阻和变阻器
第二节 科学探究：欧姆定律
第三节 家庭用电
第十四章 小结
第十五章 从测算家庭电费说起
第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关
第二节 电流做功的快慢
第三节 测量电功率
第十五章 小结
第十六章 从指南针到磁悬浮列车
第一节 磁是什么
第二节 电流的磁场
第三节 科学探究：电动机为什么会转动
第十六章 小结
第十七章 电从哪里来
第一节 电能的产生
第二节 科学探究：怎样产生感应电流
第三节 电从发电厂输送到家里
第十七章 小结
第十八章 走进信息时代
第一节 感受信息
第二节 让信息飞起来
第三节 踏上信息高速公路
第十八章 小结
第十九章 材料世界
第一节 我们周围的材料
第二节 半导体
第三节 探索新材料
第十九章 小结
第二十章 能量和能源
第一节 能量的转化与守恒
第二节 能源与社会
第三节 开发新能源
第二十章 小结
参考答案
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