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高考文言文解读（1990-2004）——高考试题分类解读丛书李英军 主编，马辉 等编写
内容提要：
本书在编写过程中突出如下特点：
一、完整性
虽然每年的高考试题考后都有各位老师、学者或专家在各种资料上的详解或评析，但缺乏历年考题的汇总，即便在有的资料或网上也能见到，但也不够全面或分析得不够详尽。我们力求解决这些问题，注重编写内容的完整性。具体说，这种完整性主要表现在以下两个方面。第一，试题跨越时间的相对完整性。本着与时俱进的思想，我们没有把1990年以前的试题汇总入内，但在时间上我们保证了相对完整性，录入了近15年的试题。第二，针对试题内容的完整性。这本书是按照“高考原文→高考原注→编者补注→全文翻译→高考试题→试题详解”的体例编写的。内容上力求保证完整性。此外，凡在原文中出现的僻字都给出了注音和解释。
二、规范性
在对试题解析之前，我们结合考试说明的考点要求对文言文的知识点做了理论上的总结和分析。本着先理论后实践的原则进行编写，以确保分析过程的规范性。这在每一试题的第一句话中体现出来了。即第一句话是依照“本题考查的是什么”的形式出现的。
三、精确性
对每一试题的分析我们力求精确，不做如A和B“显然错误”等类似的空洞性的解释说明，而是本着“题题到位”的原则进行详细解释并附有实例。在编写过程中，我们为确保每道题的精确性，广泛搜集资料并查阅古书辞典，交流探讨，不依赖资料，不迷信权威，本着实事求是的原则做出合理的解释。
四、可操作性
基于以上三种特性，本书无论从教师的备课还是学生的练习角度来说，都具有拿来就用的方便快捷的可操作性的特点。
目录：
导读 文言知识点提要
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