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创建学习型组织的策略与方法傅宗科，袁东明 编著
内容提要：
学习型组织理论自彼得·圣吉提出以来，已经有了非常大的发展。本书在对这些成果进行充分考察的基础上，重点研究组织创建、检验和评估学习型组织的方法。这对于发展学习型组织理论，指导中国组织创建学习型组织都是有重要意义的。本书共分九个部分。前面七个部分主要研究厂创建学习型组织的方法，它涉及了学习型组织的七个方面：组织学习是学习型组织的起点，也是创建学习型组织的基础，但它并不就等于学习型组织；领导者的角色转换是创建学习型组织的关键，在目前国内的环境下，学习型组织的缘起以至成功，离不开领导者最直接的倡导和参与；知识管理系统是学习型组织的支架，一个学习型组织，不仅能 够学习显性知识，还能学习隐性知识，不仅能够传播知识，而且还能分享知识，而这一切都需要一个知识管理系统来保证；共同愿景是精神也是目的，任何一个团队之所以能够变革成一个真正的学习型组织，其成员必然是被一种共同的力量凝聚着的，正是由于他们怀抱着共同愿景．才使得他们有创建学习型组织的坚定信念；开放式组织文化是学习型组织的“软件”，变革学习型组织的组织文化，就是要构建以“崇尚组织学习”为起点，以“共同愿景”为核心的组织文化；未来情景企划是学习型组织的—个手段，它不仅能改善组织的心智模式，而且还能作为策划组织未来、重建组织策略的一项有力工具；创新是企业发展的灵魂，—个组织要想具有持续创新的能力，离不开一系列制度和工具的支持，但最重要的是应该让每个组织成员树立起系统思考的思维，使系统思考成为创新的动力。本书中，作者对这七个方面的问题均做了详细的探讨，并在此基础上提出厂实际可行的操作方法，并选摘专栏文章供借鉴参考。
本书的后两个部分主要研究了创建学习型组织的行动计划，以及对学习型组织进行检验和评估的思路、方法与标准。创建学习型组织应该如何起步，每—阶段都需要做哪些工作，这些工作的顺序又如何，究竟怎样一个组织才能算是真正的学习型组织，目前的学习型组织建设又处在哪个阶段，之前的工作是否有效，这些问题，都需要有—个准确的回答和描绘，以便创建学习型组织的工作能够沿着正确的方向起步，并持续地前进。
目录：
前言
第一章 学习型组织初步——组织学习
第一节 学习型组织和组织学习
第二节 学习型组织的组织学习原则
第三节 组织学习中的个人学习
第四节 个人的自我管理式学习
第五节 构建学习型教育训练体系
第二章 学习型组织领导——角色转换
第一节 学习型组织缘起：领导还是员工
第二节 学习型组织领导角色转换
第三节 学习型组织中领导与管理的分离
第四节 学习型组织领导者的自我超越
第三章 学习型组织支架——知识管理系统
第一节 知识经济时代的知识管理
第二节 知识管理对创建学习型组织的启示
第三节 知识管理系统工具
第四节 建立与实施知识管理系统
第四章 学习型组织凝聚力——共同愿景
第一节 共同愿景的内涵与类型
第二节 提炼共同愿景的策略和步骤
第三节 检讨、调整和实施组织的共同愿景
第五章 学习型组织文化——开放式企业文化
第一节 组织文化是一种生产力
第二节 变革学习型组织文化
第三节 构建崇尚组织学习的组织文化体系
第四节 构建以共同愿景为核心的组织文化体系
第六章 学习型组织发展策略——未来情景企划
第一节 以未来情景改善心智模式
第二节 以情景企划重建组织发展策略
第三节 创建学习实验室
第四节 以变应万变的经营策略
第七章 学习型组织创新源泉——系统思考
第一节 创造组织内的系统思考环境
第二节 构建组织创新体系
第八章 学习型组织行动计划
第九章 学习型组织评价体系
附录 创建学习型组织调查问卷设计
参考文献
后记
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